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吉林省残疾人中等职业学校计算机应用专业人才培养方案
发布时间: 2021-08-29 19:21:00
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  一、专业名称及代码

  专业名称:计算机应用

  代码:710201

  二、入学要求

  1、吉林省内户口,具备初中同等及以上文化程度;

  2、年满15-28周岁(未婚),听力残疾、言语残疾、肢体残疾,贫困残疾人家庭子女;

  3、生活能够自理,有就业能力,无危重疾病、传染疾病、癫痫病史及严重心理问题。

  三、修业年限

  全日制三年。

  四、职业面向

  本专业毕业生主要面向应用计算机技术的相关单位、从事基础数据标注员、计算机操作员、办公文员、平面设计师、剪辑师、人工智能训练师等工作。

  五、培养目标与培养规格

  (一)培养目标

  培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要,具有良好的职业素质,掌握本专业必备的理论基础知识和专业知识,具有较好的沟通能力、学习能力和实践能力;从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作、人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持、中小型企业文职人员等工作的高素质高技能应用型残疾人才。

  (二)人才培养规格

  1.知识要求

  通过校内系统学习和顶岗实习活动,要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到:

  (1)掌握一定的基础文化知识计算机应用技术的基本操作技能;

  (2)掌握数字媒体设计制作、传输处理的专业基础知识及操作技能;

  (3)掌握数字媒体美术方面的基本知识;

  (4)掌握数字媒体传播、应用等方面的基础知识;

  (5)掌握数字音频的基本知识、格式转换、编辑、音效合成和输出的基本知识;

  (6)掌握数字摄影的拍摄、处理、合成、特效的基本知识;

  (7)掌握数字摄像的拍摄、电视灯光、色彩、拍摄特技的基本知识;

  (8)掌握图形图像处理的基本知识;

  (9)掌握数字媒体非线性编辑技术的基本知识;

  (10)熟悉数字影视特技与后期合成的基本原理及系统平台,掌握数字广播电视领域的标准合成软件的应用的基本知识;

  (11)熟悉数字影视制作过程,掌握非线性编辑系统应用的基本知识;

  (12)掌握较宽厚的专业基础、专业技能知识与技巧,并具备通过短期培训可从事相近专业工作的能力。

  (13)较系统地掌握人工智能的基本原理、方法和技术,包括问题求解的方法和知识,并了解国内外研究和应用的最新进展,认识人工智能技术的主要应用,包括基于人工智能的基础技术作引导性综述,基于人工智能的感知技术如人脸识别、图像识别等技术原理和基础。

  2.能力要求

  (1)职业基本能力:具有计算机相关网络通信应用能力,平面图形图像的设计、处理、输入输出和制作能力,流媒体制作的开发、设计和制作能力,数字光存储的刻录、保存和输出的能力。

  (2)职业核心能力:具有数字摄影摄像能力,平面制作的策划、布局设计、版式设计和制作能力,数字影视节目的拍摄、剪辑、特技与后期合成能力。具有熟练操作标注工具能力,了解数据标注行业的发展动态,掌握数据清洗的技能。

  (3)创新能力:具有适用数字媒体应用技术更新和适应新环境的能力,适用人工智能相关应用技术更新和适应新环境的能力,具有数字影视创作能力,设计排版创作能力。

  (4)社会交际能力:具有较强的社交和较好的与人合作能力。

  3.素质要求

  (1)思想素质:具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法治意识、诚信意识和团体意识。

  (2)文化素质:具有较高的人文素质、基本的文学艺术修养和现代企业素质,并有一定的美学知识和健康的审美观,对自然、社会和艺术的美具有初步的鉴赏力。

  (3)专业素质:具有良好的数字媒体应用技术及相关基础知识;掌握数字媒体设计与制作技术,熟悉数字媒体的设计、制作规律和工艺流程,掌握数字媒体制作设备与软件的使用,具有较强的数字媒体设计制作、传输处理的能力;具有运用所学知识分析和解决问题的能力,具有一定的自学能力、获取信息的能力和创新能力。

  (4)身心素质:具有良好的身体素质和健康的心理素质,具有积极的人际交往意识和与人合作的能力,能吃苦耐劳。

  六、课程设置及要求

  主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

  (一)公共基础课程

  (1)数学 

  在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:实用微积分。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课程打下基础。 

  (2) 语文 

  在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

  (3)应用文写作

  应用文写作作为教育适应社会发展的重要组成部分已直接与学校人才培养模式、人才素质教育、人才与社会适应等紧密联系在一起。应用文的特点决定了应用文写作需 要有较高的政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断能力; 是现代化社会生活提出的重要任务。对于学生来说,能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章,这是我们一项必备的基本技能。

  (4)体育 

  体育与健康是在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。    

  (5)书法

  书法不仅是中华民族的文化瑰宝,更是人类文明的宝贵财富。在中小学开设书法课,对于在青少年儿童中普及书法教育,提高学生的汉字书写和书法欣赏能力、审美情趣、文化素养,激发学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀具有重要的现实意义和深远的历史意义。

  (6)美术   

  主要是掌握绘画的基础知识,培养对美术的兴趣。学习内容包括素描、色彩、构成(平面、色彩)、艺术欣赏、美术史等,通过学习使学生具备初步的艺术鉴赏能力与较强的艺术实践能力。 

  (7)思想政治/党史教育 

  思想政治/党史教育是我校各专业的公共课,目标是把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。以中国特色社会主义理论体系为统领,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持从学生的思想实际出发,以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索,围绕爱国主义为核心的民族精神教育;以改革创新为核心的时代精神教育;中华优秀传统文化教育。道德品行教育、职业道德与法治、心理健康与职业生涯等课程,生动具体地对学生进行党史学习、公民基本道德、心理品质、法治意识教育,进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育,帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观,逐步提高参加社会实践的能力,成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。 

  (8)职业指导 

  通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。通过本课程的教学,学生了解职业发展的阶段特点;清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。并让学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 

  (9)劳动教育

  进行劳动教育是特殊教育学校的一项重要任务,开设劳动课是全面贯彻教育方针,培养新时期合格人才不可缺少的一项内容。特教学校开设劳动课,对残障学生未来的生活和发展具有重要的作用。通过劳动课教学,不仅可以培养学生的劳动观念、劳动态度及为他们进一步学习劳动技能打下基础,提高他们的独立生活能力,还有助于矫正和补偿他们的心理、生理缺陷,是他们的肢体得到锻炼,促使他们个性的全面发展,为把他们培养成合格的劳动者打好基础。

  (10)音乐   

  本课程的主要目的是以审美为核心,培养学生健康审美情趣和感受体验,鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念,突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐之中。陶冶情操,提高修养。促进学生全身心全面健康发展。  本课程教学环节包括讲授和以聆听音乐为主,引导学生在情感体验上对音乐作品进行分析,比较与评析。使他们在欣赏音乐的实践中认识理解、鉴赏音乐,掌握必要的音乐知识与欣赏方法,注意学习各国、各地区、各民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野,启迪智慧,促进学生全身心全面健康发展。教学的重点和难点帮助学生树立正确的审美观念。

  (11)英语 

  在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。 

  (二)专业(技能)课程

  (1)计算机基础

  本课程主要内容包括计算机基础知识及软硬件的安装调试、Windows操作系统、Internet的基本应用。通过本课程的学习,培养学生计算机操作与软件应用能力,为后续课程的学习及今后工作中信息技术的使用奠定良好的基础。

  (2)图形图像处理

  本课程学习图形图像处理方法,在此基础上学习计算机图像处理的基本概念及Photoshop软件的使用方法。本课程的任务是培养学生的平面设计能力,掌握Photoshop的各类命令的使用,具有简单广告设计能力

  (3)办公自动化

  本课程全面介绍了office2016主要组件(word、excel、ppt)的基本知识和常用操作。通过课堂讲授和实际操作,使学生全面掌握办公自动化所必备的相关技术手段,并能在今后的工作中熟练运用。通过学习该课程,能提高学生动手能力,从而提高工作效率,为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

  (4)文字录入

  本课程是计算机专业的一门专业基础课,它是以中英文录入为课程重点,讲述字母、数字、拼音和五笔的录入技巧。通过科学的实训方法,使学生掌握快速录入的技能,为学习后续专业课程打下坚实的基础。

  (5)影视摄像技术

  本课程是一门科学、一门艺术,同时也是信息传播的一种重要手段,摄影在信息传播中的作用越来越重要,广泛应用于人类社会的各个领域。随着计算机技术的发展和信息时代的到来摄影教学在21世纪的教育中也显得越来越重要,通过本课程的学习,使学生掌握摄影基础理论和实践技能,了解摄影的基本知识、器材、理论联系实际,培养学生对社会各方面的观察、想象力、思维能力,为后面的课程打下基础。

  (6)设计基础

  此课程主要是通过教学使学生了解,字体设计,版式设计,色彩搭配、以及广告设计、包装设计、广告设计的理论知识。通过本课程的学习,使学生了解设计理论,为软件学习奠定基础。设计基础课,包括素描、色彩、图案、色彩构成和平面构成等。这些课程是培养学生专业思维、审美能力的课程,也能很好的培养学生的耐心和良好的学习习惯。而由这些课程打下的基础往往是决定学生是否能在今后的从业道路上走的更远,发展的更好的关键。

  (7)矢量图形设计

  矢量图形设计主要基于CorelDRAW软件平台,其所提供的工具能够帮助设计师在平面广告的创作上更加得心应手。使用CorelDRAW所设计的平面广告具有充满时代意识的新奇感,CorelDRAW的功能强大,使用方便,在渐变填色、渐变透明、曲线的绘制与编辑等方面具有突出的优势,CorelDRAW的应用涉及平面广告设计、工业设计、企业形象设计、产品包装及造型设计、网页设计、商业插画设计以及印刷制版等多个领域,通过本课程的学习,可以提高学生在商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画等领域的运用,为成为一个合格的设计师打下坚实的基础。

  (8)视频剪辑

  本课程的学习主要使培养学生了解整个视频剪辑制作流程,并掌握视频剪辑的基本方法和制作手段;培养学生的观察和分析力,掌握对产品的综合分析能力;培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。在实践中激发学生的创造力和想象力,使学生能把握影片的节奏,安排镜头的顺序,使学生能胜任影视后期制作中的节目、栏目包装设计、片头制作的工作。通过本课程的学习可以培养学生的实践操作能力、创新审美能力、组织协作能力、通过团队的协作,完成大的项目制作,从而培养学生合作意识。

  (9)计算机组装

  本课程主要介绍计算机硬件系统中各部分的工作原理及维修;微机系统的环境设计、维护、使用与保养;故障分析与测试诊断技术。使学生掌握微机硬件系统的安装、调试,能判断和排除简单的计算机故障。

  (10)VI包装设计

  此课主要是教会学生VI设计理念,VI是企业树立品牌必须做的基础工作。优秀的VI设计能使企业的形象高度统一,使企业的视觉传播资源充分利用,达到最理想的品牌传播效果。通过课程学习使学生具备三个方面的职业能力:VI设计策划能力、VI设计能力和VI设计制作能力。该课程是标志设计、版式设计、书籍装帖设计以及包装设计等课程的基础上开设的一门综合课程,是对基础课程知识的综合应用,是专业基础知识呈现的载体,通过该课程的学习,使学生掌握VI设计的基本理论,设计原则以及创作技巧,培养学生的专业设计核能和综合素质。使学生具备绘画设计能力、艺术审美能力、计算机操作能力和平面广告设计能力。在专业课程体系中起到重要的支撑作用,对学生职业能力培养和职业素养养成起到明显的促进作用。

  (11)影视特效

  影视特效是计算机应用的专业课,是一门理论与实践相结合的课程。旨在能熟练地运用AfterEffects制作出各类视频特效。影视特效课程的开设,可以极大的提高学生的就业竞争力。通过本课程的学习,培养学生的软件操作能力,对软件功能的解析和示范,可以使学生深入学习软件和制作的技巧,扩展学生实际的应用能力,使其有能力应对今后的影视后期制作方面的工作。

  (12)ID印刷排版

  此课程主要以教会学生排版技能为主。通过本课程的学习,使学生了解排版艺术,增强排版设计意识。InDesign专业排版软件。它功能强大,易学易用,深受版式编排人员和平面设计师的喜爱,已经成为这一领域最流行的软件之一。目前,我国很多职业学校都将InDesign作为一门重要的专业课程。

  (13)办公应用技术

  本课程全面介绍了应用文写作的基础知识。通过课堂讲授和场景模拟,使学生全面掌握指导性应用文、报告性应用文、和计划性应用文的书写规范,并能在今后的企业文员、办公室管理及其他管理工作中熟练运用。通过学习该课程,能提高学生应用文写作能力和办公技能,从而提高工作能力,为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

  (14)人工智能

  本课程包括AI基础数据概述、数学与编程基础、搜索、机器学习、线性回归、决策树与随机森林、神经网络、计算机视觉、自然语言处理、强化学习、FJ岗前培训。随着计算机技术的发展和信息时代的到来人工智能在21世纪的教育中也显得越来越重要,通过本课程的学习,使学生掌握AI基础理论和实践技能,了解人工智能的基本知识、器材、理论联系实际,培养学生对社会各方面的观察、想象力、思维能力,为后面的课程打下基础。

  七、教学进程总体安排

序号

课程名称

总学时

学时分配

开设学期与周学时

课程类型

考核方式

理论

实践

公共基础课

1

数学

72

72

0

2

2

必修

考试

2

语文

144

144

0

2

2 

2 

2 

必修

考试

3

机关应用文写作

72

36

36

4

必修

考察

4

体育

180

60

120

2

2

2 

2 

2 

必修

考察

5

美术基础

144

72

72

4

4

必修

考试

6

思想政治/党史教育

162

122

40

2 

2

2 

2 

1

必修

考试

7

职业指导

18

12

6

1

必修

考试

8

劳动教育

144

48

96

2

2 

2 

2 

必修

考察

9

音乐

180

60

120

2

2

2 

2 

2 

选修

考察

10

英语

72

72

0

2 

2 

必修

考试

基础课合计

1188

698

490

18

18

10

10

10

专业技能课

1

计算机基础

108

54

54

6

必修

考试

2

图形图像处理

216

108

108

6

6

必修

考试

3

办公自动化

216

108

108

6

6

必修

考试

4

文字录入

144

36

108

4

4

必修

考试

5

影视摄像技术

72

36

36

4

必修

考试

6

设计基础

144

72

72

4

4

必修

考试

7

矢量图形设计

108

54

54

6

必修

考试

8

视频剪辑

108

54

54

6

必修

考试

9

计算机组装

72

36

36

4

必修

考试

10

VI包装设计

108

54

54

6

必修

考试

11

影视特效

72

36

36

4

必修

考试

12

ID印刷排版

108

54

54

6

必修

考试

13

办公应用技术

72

36

36

4

必修

考试

14

平面综合实训

108

108

6

必修

考察

15

影视综合实训

108

108

6

必修

考察

16

办公综合实训

108

108

6

必修

考察

17

硬件综合实训

108

108

6

必修

考察

18

人工智能

72

36

36

2

2

2

2

选修

考察

18

顶岗实习

612

612

34

专业课合计

2664

774

1890

18

20

26

26

26

36

合计

3852

1472

2380

36

38

36

36

36

36

  八、实施保障

  (一)师资队伍

  计算机应用技术专业有教师8名。专业带头人1名,专业方向教师7名。

  (二)教学设施

  计算机应用技术专业有计算机教室7间、平面设计实训室、计算机考试中心、计算机培训中心、计算机硬件实训室、电工电子实训室各1间。可满足学生课堂教学、课外自主学习需要。以上教学、实训场所均装备多媒体教学设施,有规范的管理制度,有专人进行实训室管理。计算机考试中心、计算机培训中心可实现互联互通,同时可容纳120人进行学习、培训。

  (三)教学资源

  教学资源均选用中等职业教育规划教材。

  (四)教学方法

  在实训室采取理实一体化教学模式,采用案例教学、项目教学、模块化教学等教学方法,坚持学中做、做中学。采用分组教学,分层次教学,促进学生学习。

  (五)学习评价

  采用过程化考核方式,以学生为中心的考核方式,鼓励教师引导、学生参与的学生自主考核。打造“以赛促教、以赛促学、以赛代考、以赛促就业”和“创新创业进课堂”的教学评价体系。

  (六)质量管理

  明确教学管理和教学动作的具体要求,强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求,形成科学严谨的教学习惯。学期初始参加教育局举办的集中备课,并严格检查授课教师的课程标准、授课计划以及教案;期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施,负责教学的主管领导每学期进班听课,组织听评课活动;每学期定期组织师资培训,提高教师专业能力。结合教务与教学研究科的教学评价反馈,定期开展教学诊断改革活动。

  九、毕业要求

  毕业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时,完成规定的教学活动并通过考试、考核,达到的人才培养方案中提出的素质、知识和能力等方面要求。

  十、附录

  教学进程安排表见本方案第七部分教学进程总体安排。

责任编辑:

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