原创 F-IEP 教研组

　　听觉领域

　　建立共同关注

　　1.概念解析

　　成人在同婴幼儿交流时，需要对同一物品或事件展开话题。这种将当前注意力放在同一件物品或者事件上的状态就是建立共同关注的过程。

　　2.适用年龄/阶段

　　1-3岁 GB/GC

　　3.使用意义

　　建立共同关注的技巧用在听觉领域的意图主要是：在早期给孩子做语言输入时要尽可能保证语言输入的有效性，将注意力放在要讲述或使用的物品、事件上是保证有效性输入的前提，这样可以更好的积累聆听经验，为语言的理解和表达打下基础。

　　4.使用场景

　　家庭生活场景中（玩玩具、喝水、衣服脏了、东西掉了、下雨等）

　　5.使用方法

　　建立共同关注有两个角度，一个是孩子的注意力在某处时，成人要靠近关注的事物或事件；另一个是当成人想要让孩子注意到某事物或事件时。需要提醒的重点是在语言输入前尽可能保证有共同关注这个动作，这样对于家长来说也是一个保证有效性的标准。 举例：--孩子想玩地上的球①孩子注意到地上的球，看向或指向那个球，成人要迅速察觉到，并且尽快保持和孩子共同关注这个球。②可以问孩子：要这个球吗？妈妈帮你拿过来。③把球给孩子，孩子尝试用自己的方式玩儿球，这时成人依然保持共同关注这个过程。④成人观察孩子在玩儿的过程中，根据孩子需要给予配合。 举例：--妈妈给我买了一件新玩具（小飞机）①妈妈买来一件新玩具，新玩具出现在孩子的视野里。②妈妈拿着新玩具引起孩子注意（这里，小龄孩子是先抓取），成人告诉孩子这个小飞机真好玩儿，你看，它会飞，ri---飞跑了……这里是共同关注的过程。③接着，再把飞机给孩子玩

　　6.注意事项

　　共同关注是用来提醒成人要保持和孩子注意力在同一条线上的。

　　使用共同关注不是强制孩子一定要如何，更多应该是尊重孩子的注意力特点。

　　共同关注也是成人保持有效输入的前提。

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