原创 河南省康教研中心

　　“学习”是一个非常广义的词汇，我们大多数人认为的学习是有老师有学生的讲授过程，但是根据0-3岁婴幼儿身心发展的主要特点，在这一时期他们最主要认知周围世界的方式是玩，也就是游戏，所以游戏是0~3岁婴幼儿学习的主要方式。这个时期婴幼儿的游戏具备哪些特点呢？又需要注意哪些问题呢？ 

　　一、听0-3岁婴幼儿游戏学习的主要特点

　　1、随时、随地、随意

　　0-3岁婴幼儿是在玩中发展心智、提高能力、增长知识的。“玩”其实就是我们所说的“游戏”，婴幼儿的游戏可以在任何时间，任何地点进行，生活中的任何事物都可以成为道具，可以没有任何的规则，可以不断反复，可以没有输赢。比如摸摸宝宝的手指和脚趾逗宝宝发笑，左右摇摆小手和小脚等这些动作就是游戏。婴幼儿的游戏可以随时、随意、随地的进行。用游戏满足孩子本能天性的需要。游戏活动可给予孩子丰富的环境刺激，利用声音、语言、玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝中认知世界，习得语言，启动思维。 

　　2、好奇

　　把握好婴幼儿的好奇心，0-3岁的婴幼儿对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，我们应通过不断更新的游戏活动，满足他们的认知需求。 

　　3、好玩

　　好玩是孩子们的天性，也是孩子生理、心理健康发育的需要。但是成人对孩子的玩也不应放任自流，因为只有科学的恰当的玩才能更好地促进孩子心身健康发展。 

　　4、反复

　　我们会发现当孩子喜欢某个游戏的时候，我们可以反复的玩，孩子也不会觉得厌烦，甚至每次都会逗得咯咯笑。这时，我们可以在这个游戏基础上进行不同层次的延伸。比如，很多孩子都喜欢藏猫猫的游戏，我们可以变换躲藏的方式，或者是奖罚的不同方式，来扩展认知与思维。 

　　二、适合0-3岁婴幼儿的游戏

　　根据婴幼儿的年龄特点和发展需要，在不同的阶段进行不同的游戏学习。 

　　如0-1岁婴幼儿的游戏： 

　　1、感官游戏（多利用一些声响玩具、色彩鲜艳的玩偶来训练婴幼儿看、听、抓、握、转换的能力）。 

　　2、动作游戏（比如撕纸、推球等） 

　　3、听觉游戏（听音乐，听自然界及生活中最常见的声音） 

　　4、语言认知游戏（绘本阅读、角色扮演及模仿等） 

　　5、物品或者人藏起来，宝宝去寻找的“捉迷藏”游戏； 

　　6、肢体动作游戏（爬行取物，障碍取物等） 

　　1-3岁宝宝的活动能力有了较大提高，适合他们的游戏也变得丰富起来。 

　　1、体育游戏，有拾沙包，推小车或拉小车，两手平举走路“开飞机”，跨越小河（地上用绳摆两条平行线当小河），转风车（做只纸风车，让孩子跑着兜风转），走平衡木过“独木桥“，登高”摘月亮“。 

　　2、球类游戏（接球、投球、踢球、拍球）等。 

　　3、发展孩子小动作的游戏，有串珠子、小物装瓶、搭积木、玩套杯、给娃娃穿衣服、玩沙玩泥、盆内摸鱼、剪纸等等。 

　　4、辨别颜色、图形和形状的游戏； 

　　5、培养乐感、节奏感的节拍游戏； 

　　6、培养记忆、发展语言的购物游戏； 

　　7、数概念的数数、计算游戏等。 

　　适合1-3岁的婴幼儿玩的游戏还有更多，以上只是几种简单常见的游戏举例，在家庭中进行的各种游戏活动要考虑孩子的发展水平。 

　　三、游戏中的注意事项

　　1、给孩子的游戏空间孩子都渴望自己能够当家作主，拥有自己的一个小空间，让他们在其中自由地玩耍和游戏。在孩子玩耍的过程中，父母不要为玩具的杂乱而呵斥孩子，在孩子尽兴之后，家长引导并帮其收拾好玩具，并提示孩子游戏结束后要把玩具放好，并逐渐养成收捡的好习惯。这样孩子在他们的领地里能够充分展露自己的个性、兴趣，并逐渐地养成孩子独立性和良好的习惯。 

　　2、主动成为孩子的玩伴

　　婴幼儿最好的玩具其实是“人”，玩具只是他们玩的辅助物而已。父母不管事情怎么多怎么忙，都有必要经常带幼儿一起玩，再做一次“孩子”。要兴趣盎然的参与游戏，用愉快的情绪吸引孩子认真看，认真听，激起参与的欲望。父母在生活中、游戏中都要给孩子做出好榜样。 

　　3、多带孩子到户外活动

　　由于生活水平提高及人们居住环境的改变，现代儿童户外游戏的机会和时间与过去的孩子相比大大减少了。孩子们更多的在家中进行安静游戏，比如拼图、画画、搭积木、玩娃娃、打游戏机等，长期这样不但使孩子体质变弱，也不太会和别的小朋友一起玩，甚至性格孤僻等等。因此，要多带领孩子到户外，多接近大自然，多参与生活，户外有更丰富的环境，可以增长认知、扩展语言、积累经验，因此要多带孩子到户外进行更多的户外游戏。 

　　0-3岁听障儿童与健听婴幼儿一样，同样具有这些学习特点。只是我们对0~3岁听障儿童进行游戏时，要更注重听说的刺激与积累。了解0~3岁婴幼儿的学习特点，并投其所好进行相应的游戏内容，为孩子3岁以后的身心发展、语言发展做好铺垫。 

　　孩子在0-3岁处于大脑发育、身体发育、听觉语言发展最关键时期，可塑性最强，也是儿童智力发展、性格形成的关键阶段。

　　0-3岁听障婴幼儿的早期干预可以发挥孩子的最大潜能，缩短与健听婴幼儿听觉言语的差距，促进儿童身心全面发展，同时促进健全人格的形成。

　　本文源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系我们删除