在白城市残疾人康复中心，有着一群温柔又特别的“星星孩子”。为了守护他们慢慢打开心扉、拥抱世界，中心严格落实残疾儿童康复救助相关政策，打造一套完整、贴合孩子需求的个性化康复体系，开设一对一个别化、社交小组、多感官调适、律动四大特色康复课程。老师们用日复一日的耐心陪伴、细致复盘和定期教研打磨专业能力，一点点引导星星宝贝感知身边世界、学会与人相处、提升各项生活能力，静静守候每一颗小星星，慢慢绽放独属于自己的光芒。

一对一暖心个训：拆解小目标，跟上孩子独有的成长节奏

个训采用专属1对1陪伴模式，每节课30分钟，充分照顾孤独症孩子注意力短暂、理解节奏较慢的特点。上课前，康复老师会认真翻看每位孩子的评估档案，定制专属训练小目标，提前备好孩子感兴趣的教具；课堂上充分包容每个孩子的独特性格，实时留意宝贝的情绪与配合状态，一旦走神就换有趣的引导方式。老师们把复杂的能力拆成一个个简单小步骤，不急于求成、不攀比进度，把孩子愿意主动伸手、主动配合当作最珍贵的收获，稳稳夯实认知、语言、听从指令等基础能力，顺着宝贝的步调慢慢成长。

社交小组课：同伴相伴，在轻松氛围里学会互动交流 

小组课堂严格控制师生配比不超过1:5，每次2至4名小朋友一同上课，家长还陪同在场辅助陪伴。看似集体课堂，实则给每个孩子安排了适配自身能力的专属小任务：物品配对、动作模仿、简单听指令练习各有不同。老师来回巡回指导，同时手把手教家长在家鼓励、辅助孩子的实用小方法。身边同龄小伙伴就是最好的参照，孩子们会不自觉观察、模仿同伴，在潜移默化中愿意主动互动，慢慢弥补不爱社交、害怕交流的小短板。

多感官调适课程：温柔安抚，拓宽孩子感知世界的边界   

中心设有专业多感官教室，配备前庭秋千、全身训练设备、互动投影、海洋球池、触感游戏箱等全套教具，搭配柔和灯光与舒缓音效，专门安抚害怕声音、抗拒触碰、感官敏感的星星宝贝。所有训练都以循序渐进适应为原则，全程温柔不强迫：抵触触摸的孩子先从柔软软垫慢慢接触，害怕嘈杂声响的宝贝从微弱音效逐步适应。老师时刻紧盯孩子的神态、肢体反应，随时调整训练强度，在安全无压力的环境里，帮孩子慢慢接纳多样的感官刺激，舒缓内心的不安与焦虑。

律动康复课：音动相伴，用音乐搭建温柔沟通桥梁 

律动课把温柔音乐和感统小游戏结合在一起，每一个环节都贴合孤独症孩子的康复需求。舒缓有规律的旋律能消除孩子内心的拘谨，跟着音乐做肢体模仿、集体小游戏、听从节奏指令，既能锻炼肢体协调性、延长专注力，也能培养遵守集体规则的意识。音乐自带治愈的温柔力量，冲淡训练的枯燥感，让孩子们在欢快轻松的氛围里，愿意主动融入集体。

课后细致记录和每周教研：精进专业，用心守住每一份康复希望 

课后细致记录，跟踪成长点滴。每节课结束后，老师都会细心记下孩子当天的情绪状态、课堂配合情况、完成的能力目标以及遇到的难点，整理成专属成长档案，依据记录动态调整后续训练内容；课后及时整理教具、打扫教室，为第二天的暖心课堂做好准备。

每周教研共成长，打磨暖心康复技巧。中心固定组织全体康复老师开展教研交流会，大家坐在一起分享每位孩子近期的微小进步，针对课堂里遇到的行为引导、训练难题共同商量解决办法，互相分享好用、易操作的教学小技巧。教研不走过场、不搞形式，全部扎根日常真实教学，持续提升老师们的专业能力，更好地陪伴孩子成长。

孤独症康复是一场漫长又温柔的陪伴，孩子们的进步常常细碎又缓慢，却格外动人：第一次主动拿起玩具、安安稳稳上完一节课、毫无拘束地露出笑脸…… 这些微小瞬间，都是老师们长久耐心陪伴浇灌出的惊喜。

白城市残疾人康复中心始终怀揣康复初心，严格依照吉林省残疾儿童康复救助细则规范开展各项训练，依靠标准化课程、精细化暖心管理、专业有爱的康复团队，一路陪伴星星宝贝稳步前行，慢慢推开他们与世界温柔沟通的大门。

初审：杨晓雪

复审：陈凤利

终审：吴  骏